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校園教學氣象站:學校教育是由專業人員承擔,在專門機構領導下,進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃強化的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動;是國家教育制度的重要組成部分;其包括初等教育、中等教育和高等教育,中小學是其中的初等教育和中等教育
校園氣象站標準:就從事科普信息的采集、選擇、加工、制作和傳輸的組織或機構而言,有報社、組織編輯部、出版社、電臺、電視臺、網絡傳媒機構等就科普傳播媒介的性質而言,有紙質科普傳播媒介,如報紙、雜志、書籍、宣傳圖片等;有電子科普傳播媒介,如廣播、電視、網絡、數字產品等;
小學校園氣象站建設方案:中國科協也和地方科協一道,與各地和教育部門攜手,營造出優厚的校園氣象科普教育環境與條件,形成穿透瓶頸的破竹之勢,在這樣下,對校園氣象科普教育傳播媒介進行履新研究,可為我國校園氣象科普教育的強勢騰飛節時增速、拓寬通道起到推波助瀾的作用
小學校園氣象站方案:自從我國以班教學為形式的學校誕生以后,中小學的校園氣象科普教育也同時形成,至今已有100多年的歷史了。在廣大科學家、教育家的鼎力倡導下,在相關部門的大力支持下,一直穩健地向前發展。
校園氣象站自動觀測:互聯網是一種全新的傳播媒介,它的出現對報紙、書刊、廣播、電視等傳統的傳播媒介產生了巨大且深刻的影響我國網絡的應用與發展幾乎與國際社會同步,我國校園氣象科普教育網絡的誕生與興起緊跟各領域網絡應用的步伐
中學校園氣象站:可以適當提供那些參與性較強的知識競賽、征文比賽、網絡調查類的內容,還可以強化網站成員的積分制度和功能,這樣更能激發孩子們的爭強性,滿足他們的自我評價心理,在潛移默化中普及校園氣象的科學知識
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